आकलन, NCF और NEP

🎓 पूरा पाठ — कक्षा की तरह:

आकलन का उद्देश्य बच्चों को पास-फ़ेल में बाँटना नहीं, बल्कि यह जानना है कि बच्चा कहाँ तक पहुँचा और आगे कैसे मदद करें। इसलिए अधिगम के लिए आकलन (रचनात्मक) सबसे महत्वपूर्ण है — शिक्षक पढ़ाते समय प्रश्न पूछता, अवलोकन करता, और अपनी शिक्षण-विधि बदलता है।

सतत और व्यापक मूल्यांकन (CCE): सतत — पूरे वर्ष, केवल वार्षिक परीक्षा नहीं; व्यापक — शैक्षिक (विषय) के साथ सह-शैक्षिक (खेल, कला, व्यवहार, मूल्य) भी।

अच्छे प्रश्न कैसे बनाएँ? संशोधित ब्लूम वर्गीकरण (एंडरसन और क्रैथवोल, 2001): स्मरण → समझ → अनुप्रयोग → विश्लेषण → मूल्यांकन → सृजन। "प्रकाश-संश्लेषण की परिभाषा लिखो" केवल स्मरण है; "अगर पौधे को अँधेरे में रखें तो क्या होगा और क्यों?" उच्च-स्तरीय प्रश्न है। खुले प्रश्न बच्चों की सोच दिखाते हैं।

साधन: पोर्टफ़ोलियो, रूब्रिक, अवलोकन, उपाख्यानात्मक अभिलेख, आत्म-आकलन, सहपाठी-आकलन। निदानात्मक परीक्षण से कठिनाई पहचानकर उपचारात्मक शिक्षण।

✏️ CTET-शैली प्रश्न, व्याख्या सहित: "आकलन का सबसे उपयुक्त उद्देश्य?" → बच्चों के सीखने में सुधार के लिए प्रतिपुष्टि देना। क्यों ग़लत: "रैंक देना", "कमज़ोर छात्रों की पहचान कर अलग करना" — ये आकलन का रचनात्मक उद्देश्य नहीं।

• साधन: पोर्टफ़ोलियो (बच्चे के काम का संग्रह), रूब्रिक (मूल्यांकन मापदंड), अवलोकन, उपाख्यानात्मक अभिलेख।
• NCF 2005 — ज्ञान को स्कूल के बाहर से जोड़ना, रटने से मुक्ति; NCF-SE 2023 — NEP के अनुसार नया ढाँचा; NEP 2020 — 5+3+3+4, बुनियादी साक्षरता-संख्याज्ञान (निपुण भारत)।

⚠️ परीक्षा का जाल: रचनात्मक आकलन का उद्देश्य सुधार है, ग्रेड देना नहीं।

📝 ऐसे पूछा जाता है: "बच्चे के पूरे वर्ष के काम का संग्रह?" → पोर्टफ़ोलियो।